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《乘务职业心理》(新乘篇)课程评估

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问卷调查心理评估员工反馈企业调查职业心理心理课程

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101 次发布活动

定制服务：用此模板修改 3小时交付

亲爱的学员：为了提供更符合您需要的培训体验，同时给予讲师关于课程设计与授课的反馈，我们需要您真实的意见与反馈。请您花3分钟填写此份问卷评估，您的意见对我们非常重要，请认真填写。感谢您的配合与支持！

2021-04-01 18:24:10

人人秀问卷

课程难易程度

内容过于艰涩难懂难以理解

内容过于简单理论深度不够

课程内容难度适中

课程内容难度适中且容易吸收理解

课程重点突出

课题内容发散太多不聚焦课程主题

课题内容聚焦围绕课程主题

课程主题明确、教学内容前后衔接紧密

课程主题明确、教学内容前后衔接紧密、重点突出

课程提取案例

课程中没有引用工作案例等真实工作场景

引用了企业外部的工作案例来说明

引用公司内部案例，但与工作相关度不高

引用公司内部真实案例，与工作相关度高

课程与工作相关性

课程内容不符合学员实际工作需要

课程内容符合工作需要，但对实际工作帮助不大

课程内容较符合工作需要，有一定指导意义

课程内容符合工作需要，能解决业务问题，实用性强

课程实用性

经验分享为主，没有提炼工具步骤或方法论

提炼了工具步骤或方法论，但难以落地

提炼了工具步骤或方法论，实操性强

是成功的经验，愿意将工具步骤或方法论在后续的工作中运用

讲师授课投入度

讲师对课程内容不熟悉

讲师对部分内容不够熟悉

讲师熟悉课程内容

讲师熟悉内容且准备充足、热情投入

讲师授课表达能力

思路跳跃，表达不准确

思路较清晰，表达较为贴切

思路清晰，表达准确

思路流畅，表达清晰易懂

讲师授课时互动程度

大部分时间采用纯讲授方式，与学员少有互动

能运用提问等互动方式让部分学员参与其中

能运用提问、小组讨论等方式保证大部分学员有参与度

能运用提问、小组讨论、实操练习等多样互动方式保证全体学员有高参与度

讲师授课时控场

无控场意识，现场秩序不佳

有意识控场，但是效果不明显

控场能力较强，课堂气氛良好

控场能力强，能带动学员投入培训过程当中

讲师授课时引导能力

全程以讲授为主，无引导思考

尝试引导思考但效果不明显

引导学员思考有良好启发

引导学员思考有良好启发，并给出合理点评

回顾课程中令您的印象最深或最有帮助的三个知识点？

您认为讲师或课程最应该改进的部分有哪些？

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